Comentario del texto de Tom Peters

Respuestas al texto adjunto en la hoja de Tom Peters

1.- ¿Que signfica la frase "la principal crisis de las escuelas hoy día es la irrelevancia"?
  
   Hoy día los padres se piensan que no es tan importante la educación, además, los colegios bajan el nivel de estudios para que se produzca menos fracaso escolar y igualemos al resto de Europa, al menos en cuanto a la estadística.

2.- ¿A qué se refiere fordismo?

    Se refiere a que en la educación de hoy en día no busca la iniciativa y la creatividad personal, busca que los niños trabajen, estudien y hagan exámenes básicamente.

3.- ¿A qué contexto histórico se refiere?

   A la revolución industrial, en donde lo que llamamos escolarización propiamente dicha...la encontramos en el siglo XIX.

4.- ¿Qué personaje de la historia de la pedagogía a mencionado el término "aprendizaje natural"?

El padre del naturalismo pedagógico es Jean-Jacques Rousseau.

En nuestro comentario acerca del texto conviene resaltar que seguimos en la búsqueda para reformar un sistema educativo formado por la era industrial que tenía como objetivo conseguir que las personas pudieran leer, escribir, contar... es decir, enseñar cultura para evitar la analfabetización que en esos momentos imperaba. Hoy en día el nivel escolar ha bajado para que todas las personas puedan seguirlo sin excesivos problemas, disminuyendo así el fracaso escolar, lo que conlleva a que nos asemejemos a otros países de Europa. Con esto lo que se consigue es aumentar las notas y equiparar los números con otros países, pero realmente no se fijan en la educación ni la cultura que están dando a los niños. Esto supone un problema, ya que se suele valorar más lo teórico, el memorizar una serie de fechas, ríos, que realmente no le servirán para nada en su vida, y no valoran la creatividad, la expresión y los contenidos prácticos que son los que realmente servirían para la educación de los niños. Si este problema no se soluciona conseguiremos tener en el futuro a unas personas mecanizadas, y que no tiene ninguna capacidad de improvisación ni creatividad.

Trabajo realizado por Aarón Gómez Romero, Miguel Juárez Garrido, Fátima Márquez García y Rubén Martín Sánchez.

Dinámica de grupos

Historia de la dinámica de grupos:

La dinámica de grupos tuvo su origen en Estados Unidos a finales de 1930, por la preocupación de la mejora en los resultados obtenidos en el campo político, económico, social y militar del país; la convergencia de ellas, así como la teoría de la Gestalt, contribuyeron a fundamentar la teoría de la dinámica de grupos.
El psicólogo norteamericano de origen alemán Kurt Lewin fue el pionero en el estudio de los grupos. Su teoría del campo del comportamiento fundamentó no solo el estudio del comportamiento individual, sino también permitió la interpretación de fenómenos grupales y sociales.
El término "dinámica de grupos", tiene diversas acepciones:
Se refiere a todo conjunto de conocimientos teóricos que, fruto de numerosas investigaciones, ha llegado a definir, delimitar y dar carta de naturaleza científica a los fenómenos grupales, definiendo con claridad los grupos, sus clases, sus procesos y todas las demás circunstancias y matices que lo caracterizan.

Las técnicas de dinámica de grupos, más conocidas como simplemente “dinámicas de grupo”, son útiles para cohesionar a grupos y equipos, sean estos conformados por personas o por grupos de menor tamaño, y dentro del contexto de cualquier tipo de organización.

Las dinámicas de grupo surgieron en los años 20 de la mano de muchas corrientes y autores que se dedicaron a su estudio. Entre las más conocidas podemos mencionar a las desarrolladas por Kurt Lewin y por Jacob Moreno.

Kurt Lewin nación en 1890 en Alemania y murió en 1947. Está considerado como el fundador de la psicología social moderna, con su definición de “espacio vital” y sus trabajos sobre dinámicas de grupo marcó los primeros caminos en este campo de especialización de la psicología. Tiene además el mérito de haber sido el que creo por primera vez formalmente una actividad dinámica de grupos en la Universidad de Harvard en el año 1945, y allí mismo fundó el Centro de Investigación de Dinámicas de Grupo (Research Center for Group Dynamics) donde desarrolló, entre otras, una de sus técnicas más importantes y conocidas, los “Talleres de sensibilización” de los llamados “Grupos T”, conocidos también como “laboratorios de conducta” en Conectica. Estos centros se especializaban en las emociones, sentimientos o conductas y las interacciones que los individuos experimentaban dentro de los grupos en base a las actividades (dinámicas) que se les proponía llevaran a cabo. Se buscaba que cada persona se enfrentara a sus problemas exponiéndolos al grupo, y sabiendo la imagen que los otros tenían de él, buscando lograr con esto que cambiara su conducta social. Luego estas técnicas, como siempre pasa, fueron muy criticadas por un lado, y apoyadas por otros, pero fueron indiscutiblemente el punto de partida para la creación de las modernas dinámicas de grupo.

En España se introduce en los años 70, promulgada por la ley del 1970 (Ley General de Educación).

Autores: Aarón Gómez Romero, Rubén Martín Sánchez, Fátima Márquez García y Miguel Juárez Garrido.